Verbes transitifs et intransitifs

Allemand : Wunde
Néerlandais : wonde

Silvano a écrit:

bedal a écrit:

sinon, "vund" est apparenté à "wound" j'imagine ?

J'imagine, moi aussi. Ou à un mot allemand équivalent.

ok

ah tiens, d'ailleurs tu dis que "bruli" est intransitif

ça veut donc dire que pour "je brûle un papier", il faut utiliser "bruligi" ?

bedal a écrit:

ah tiens, d'ailleurs tu dis que "bruli" est intransitif

ça veut donc dire que pour "je brûle un papier", il faut utiliser "bruligi" ?

oui

Djino a écrit:

bedal a écrit:

ah tiens, d'ailleurs tu dis que "bruli" est intransitif

ça veut donc dire que pour "je brûle un papier", il faut utiliser "bruligi" ?

oui

ma foi, c'est le destin, moi qui comprenais rien aux transitifs/intransitifs en japonais... je viens tout d'un coup de tout comprendre, illumination divine s'il en est...

bedal a écrit:

Djino a écrit:

bedal a écrit:

ah tiens, d'ailleurs tu dis que "bruli" est intransitif

ça veut donc dire que pour "je brûle un papier", il faut utiliser "bruligi" ?

oui

ma foi, c'est le destin, moi qui comprenais rien aux transitifs/intransitifs en japonais... je viens tout d'un coup de tout comprendre, illumination divine s'il en est...

L'espéranto comme propédeutique à l'apprentissage d'autres langues, ouais! (Et dire que sur un autre fil, on dit plus ou moins le contraire!)

Hahahahaha c'est la fameuse valeur propédeutique de l'espéranto !
Voilà, en gros, bruli = ça brûle
bruligi = faire que ça brûle

Edit : ah ben Silvano a pensé à la même chose que moi

Effectivement


Mais c'est pas propre à l'espéranto, perso je trouve l'idéolinguisme en général propédeutique ^^  (pour faire référence aux réticences de Silvano, qui ne voyait pas l'intérêt de faire une persolangue. Au moins une, comprendre les langues naturelles en expérimentant sur la sienne )

Je ne dirais pas que la création de langues est propédeutique, sauf dans la mesure où créer implique d'avoir digéré le fonctionnement et les mots d'un certain nombre de langues, et donc de les apprendre, au moins en partie, et dans la mesure où créer peut alors avoir le même effet que de faire un exercice pour retenir une leçon.

La création de langue peut en revanche avoir un intérêt certain si elle nous permet de dépasser les moules préexistants des autres langues et à exprimer notre propre "intuition linguistique" (pour faire une analogie avec l'"intuition philosophique" bergsonienne). En ce sens, elle peut être l'équivalent de "s'enseigner à soi-même" et même, par la suite, d'enseigner ce que l'on a "sécrété" à d'autres.